Разработчик Карсакова М.Г.
Лексическая тема: «Народная культура и традиции».
Стихотворение недели
Как по снегу, по метели
Трое саночек летели.
И шумят, и гремят,
Колокольчики звенят.
В первых санках – дедушка,
В других санках – бабушка,
В третьих санках – тётушка,
Вот какие гости!
Утреннее приветствие:
- Воспитатель:
Здравствуйте, мальчишки-шалунишки!
Здравствуйте, девчонки - длинные чёлки!
Встанем в Круг скорей, поздороваемся все быстрей.
Любим дружно мы играть,
Не ругаться, не кричать.
Улыбнёмся всем скорей,
И начнётся день светлей!
Пальчиковая гимнастика «СОРОКА – ВОРОНА».
(Водим пальчиком по ладошке круговыми движениями).
Сорока - ворона кашку варила,
На порог скакала, гостей созывала.
Гости не бывали, каши не едали,
Всю свою кашу Сорока - ворона деткам отдала.
(Далее загибаем пальчики словно считая).
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
-Зачем дров не пилил?
-Зачем воду не носил?
В каком доме вы живёте? Из чего сделан ваш дом? Значит, он какой? Сколько в вашей квартире комнат? Как они называются? Есть ли у вас своя комната? Чем вы там занимаетесь?
Рассматривается коллаж «Русская изба» воспитатель даёт комментарий:
Давным-давно на Руси люди строили себе жилища из бревен. Называли их избами. И все-то в избе было сделано из дерева: и полы, и потолок, и стены, и мебель, и посуда. В избе была только одна комната – горница. Горница была и кухней, и спальней, и гостиной. Вся семья жила в одной горнице. Как вы думаете, это было удобно? Почему?
Обыгрывание потешки- небылицы:
Наша хозяюшка сметлива была,
Всем в избе работу к празднику дала: Мисочку собачка моет языком,
Мышка собирает крошки под окном,
По столу котище лапою скребёт.,
Половичку курочка веником скребёт. У вас дома тепло? А как родители обогревают вашу квартиру? А на чем готовят еду? Вкусно получается? Помните, как раньше назывался дом? Отапливали избу дровами, вот такую печь топили (демонстрация картинки). И готовили пищу себе и скотине, которая у них была, тоже вот в таких печках. Дров положат, берёсту зажгут, и топится печь.
«Дом без печки - нежилой дом» - говорили в народе. «Кормилицей», «матушкой» ласково называли печь люди, ведь она и в самом деле кормила людей - в ней пекли хлеб, варили кашу, щи, картошку. От жарко протопленной печи в избе становилось тепло и уютно даже в самую зимнюю стужу. Возле печи всегда стояли большие и маленькие горшки, чугуны, в которых варили пищу.
Печка людей обогревала, в ней готовили еду, а еще на ней можно было даже спать! И сколько сказок было рассказано здесь долгими зимними вечерами. (Показать иллюстрацию «Дети на русской печи».)
Загадка: Чего из избы не вытащишь?»
Пословица: «Кто на печи сидел - тот уже не гость, а свой!».
Загадки про печь
Наша толстая Федора
Наедается не скоро.
А зато когда сыта,
От Федоры – теплота.
Попало наше тесто
В горячее место.
Попало –
Не пропало,
Румяной булкой стало.
Стоит изба из кирпича,
То холодна, то горяча.
Для чего нужна вода? Дома у вас есть вода? А от куда она берётся?
А как вы думаете, как в старину мыли руки, посуду, ведь водопровода еще не было?
Раньше в избах не было водопровода, а был вот такой рукомойник и лохань с водой (показ картинок:рукомойник, лохань) .
Воду приходилось приносить в ведрах из колодца(картинки: ведра, коромысло, колодец).
Раньше зеркал не было, и люди смотрелись в воду, как в зеркало.
Детям предлагается посмотреть на своё отражение в емкости с водой.
Текст с движениями.
Ай, лады, лады, лады,Не боимся мы воды!Чистая водичкаУмоет наше личико,Вымоет ладошки,Намочит нас немножко,Ай, лады, лады, лады,Не боимся мы воды!Чисто умываемся,Маме улыбаемся!
Д/и Вспомни и назови».
В какой сказке ведра с коромыслом сами ходили за водой? / « По щучьему велению»/.
Обыгрывание потешки « «Курочка Рябушечка». – Курочка Рябушечка,Куда пошла?– На речку.– Курочка-Рябушечка,Зачем пошла?– За водичкой.– Курочка-Рябушечка,Зачем тебе водичка?– Цыпляточек поить.– Курочка-Рябушечка,Как цыплята просят пить?– Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи! Д/и « Узнай и назови».
/демонстрируются картинки современной мебели/. Для чего нужна мебель? Какая мебель есть у вас дома? На чём любите сидеть? Лежать?
Давным-давно в русской избе мебели было совсем мало /демонстрируются картинки: стол, лавки, сундук, полати, зыбка, люлька, полка/.
Д/и « Раньше – сейчас».
Лавка-…(табурет, стул, кресло, диван);
Сундук-…(комод, шкаф);
Полати-…(кровать),
Кроватка-…(люлька).
Малышей укладывали спать в люльки или зыбки /картинка/ и пели колыбельные песни:
Баю, баю, баю, бай. Ты, собаченька, не лай,
И Ванюшу не пугай,
И в рожочек не дуди,
До утра не разбуди,
А приди к нам ночевать,
В люльке Ванечку качать.
Как вас мама укладывает спать? -Как вы думаете, ребята, для чего человеку нужен дом?
-Как мы себя чувствуем дома?
- Почему говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше?» Всегда люди делали себе жилище, где можно было спрятаться от холода и непогоды, от диких зверей, погреться у огня. Мы приходим домой отдохнуть и набраться сил.
Что же ещё в избе было?
Хватит молча гостевать - пора загадки отгадать.
Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь найти отгадки в нашей избе./картинки-отгадки /
«Выпускает жаркий пар
Древний чайник…» (самовар).
За самоваром собиралась вся большая крестьянская семья, пили горячий чай с медом, с пирогами и блинами. Самовар стал символом добра, домашнего уюта и семейного покоя.
«Новая посудина, а вся в дырках» (сито)
Ситом сеяли муку, и тогда тесто на пироги получилось очень пышным и мягким.
«Что за барыня такая?
В гребень шерсть она берет,
Тонкой ниточкой пушистой
Деткам пряжу отдает?» (прялка)
Зимними долгими вечерами хозяйка на ней пряла нитки. А из ниток затем вязали или ткали полотно и шили одежду.
«Всех кормлю с охотою,
А сама безротая» (ложка)
В крестьянской семье у каждого члена семьи была своя ложка, которую вырезали из дерева. И в гости тоже всегда ходили со своей ложкой. Даже поговорку сложили «Запасливый гость без ложки не ходит». Ложкой не только ели, на ложках можно было играть и пускаться в пляс. Давайте и мы с вами попробуем поиграть на ложках, да потанцевать под народную музыку.
Дети под народную музыку придумывают и выполняют танцевальные движения, играя на ложках.
Вторая неделя.
Стихотворение недели
Падал снег на порог,Кот испек себе пирог.А пока лепил и пек -Ручейком пирог утек.Пирожки себе пекиНе из снега - из муки.(П. Воронько)
Утреннее приветствие:
В группе нашей каждый деньДелаем зарядку,Выполняем упражненьяСтрого по порядку:Все присели,Дружно встали,Повертели головой,Потянулись, повернулись
И друг другу улыбнулись!
Пальчиковая гимнастика « НАША БАБУШКА».
Наша бабушка идёт хлопать ладонями по коленям поочередно правой, левой руками
И корзиночку несёт пальцы слегка расставить и соединить их с пальцами другой руки
Села тихо в уголочек положить руки на колени,
Вяжет деточкам чулочек имитировать движения вязания на спицах.
Вдруг котята прибежали мягкими кистями рук выполнять движение «кошечка»
И клубочки разбросали.
Где же, где ж мои клубочки, развести руки в стороны, выполнять движение
Как же мне вязать чулочки? «вязание на спицах».
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Воспитатель: К нам сегодня пришла гостья. Чтобы узнать, кто это, надо отгадать загадку:
В деревянной МашенькеВнутри кукла Сашенька.Открой куклу Сашеньку,А там - крошка Дашенька.А в сестрице ДашенькеЕсть малютка Пашенька.(Матрешка)Назовите главный секрет матрешки. (Это кукла с сюрпризом: внутри большой матрешки сидит матрешка поменьше, а в той еще и еще).
Из какого материала сделана матрешка? (Из дерева. Дерево – материал доступный, прочный, податливый, красивый, хорошо окрашивается).
Воспитатель:
Матрёшку всегда любили дети. Очень интересно собирать и разбирать детали:
“Я с таинственной игрушкой
заигралась допоздна,
Разбираю, собираю,
то их восемь, то одна”.
А хотите и вы, поиграть с матрёшкой?
Д/и «Собери матрёшку».
Хороводная игра «Матрёшечка,матрёшка»
Ну, ребятки не зевайте
А в кружочек все вставайте.
Хотите поиграть немножко?
Нарядитесь тогда вы матрёшкой!
(Из детей выбирают 3-х матрёшек. Им на головах завязывают платочки. Они приседают в центре круга, который образуют другие дети. Дети идут по кругу и поют песню «Матрёшка» на мотив русской народной песни «Колпачок»).
Эх, матрёшечка,
матрёшка!
Аленький платочек-
Сарафан в цветочек.
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили.
На ноги поставили
Танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,
Выбирай, кого захочешь.
В гости к нам сегодня пришел Чудесный мешочек. Хотите узнать, что внутри лежит?
Д/и «Узнай и назови». (дети по очереди достают народные музыкальные инструменты и называют их: бубен, колокольчик, ложки, балалайка, маракас, треугольник и др.).
Все на свете дети знают,
Звуки разные бывают:
Листопада тихий шёпот,
Самолёта громкий рокот
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре.
Это звуки шумовые,
Только есть ещё другие.
Не шуршания, не стуки – МУЗЫКАЛЬНЫЕ есть звуки
«Угадай, какой инструмент прозвучал» .(Устанавливается ширма, за ней располагаются музыкальные инструменты: колокольчики, барабан, маракас, бубен, балалайка, металлофон.
Воспитатель читает четверостишье, называя имя какого- либо ребёнка из группы, кукла Катя играет на одном из музыкальных инструментов, дети отгадывают)Мы с ребятами играем,Что сейчас звучит узнаем,Кукла Катя поиграй!Быстро, Кирилл, называй!
Загадки.
За обедом суп едят,К вечеру «заговорят»Деревянные девчонки,Музыкальные сестренки.Поиграй и ты немножкоНа красивых ярких...(ложках).
Три струны, играет звонкоИнструмент тот - «треуголка».Поскорее узнавай-ка,Что же это?..(балалайка)
Со мной в поход легко идти, Со мною весело в пути, И я крикун, и я буян, Я звонкий, круглый... (барабан)
Он под шапочкой сидит, не тревожь его - молчит.
Стоит только в руки взять и немного раскачать,
Слышен, будет перезвон: «Дили-дон, дили-дон. »
(Колокольчик) .
Он похож на погремушку,Только это не игрушка! (Маракас)
Отпускаем молоточки,На железные листочки,И летит весёлый звон.Что звенит?
(Металлофон)
В самый сказочный момент вступит этот инструмент.Но совсем не каждый знает, что в оркестре он играет!Тихо, нежно зазвенит, будто всё посеребрит.А затем умолкнет скоро по сигналу дирижёра.Знает это каждый школьник. Что такое...
(Треугольник)
Посмотрите, что я вам сегодня принесла. /Показ, рассматривание игрушек/.
- Какие игрушки вам знакомы? Дети называют: /матрешка, погремушка, неваляшка, мяч, свистулька и т. д./ Давным-давно игрушки называли забавами, это потому, что они веселят детей.
Как можно поиграть в эти игрушки?
А вы, желаете поехать со мной на ярмарку, там много продают разных игрушек. Берите в руки вожжи, поедем на лошадке.Еду, еду на базар, покупать себе товар,На лошадке в красной шапкеПо ровненькой дорожке, на одной ножке.В старом лапоточке по рытвинам, по кочкам,Все прямо и прямо, а потом вдруг… в ямку БУХ!Тпрууу! Приехали!
Наши девочки любят играть в куклы.
/ Показ картинок или игрушек/
-Раньше, ребята, не было красивых кукол и мамы своим детишкам делали такие тряпичные куклы: «Крупеничка» внутри у них крупа, «Сонюшка»- дети клали ее спать с собой, «Масленица»- это кукла, которую делали на праздник Масленицы.
Это что за игрушка? (матрешка). Из какого материала сделаны матрешки-игрушки?-Из дерева! Значит они деревянные.
А это кто?- Петушок-Это дымковская игрушка. Ее слепили из глины, значит она глиняная! А называется дымковская, потому что ее слепили и украсили в д. Дымковомастера умельцы! А как нужно играть с такой игрушкой?Дети:-Осторожно и аккуратно, так как она может быстро разбиться.
У вас сейчас много разных красивых игрушек, есть такие, которых раньше не могло быть: самолеты, машины, роботы и др., потому что в старину не было ни самолетов, ни машин, ни роботов. Люди еще не придумали их.
-Расскажите о своих любимых игрушках. Давным-давно и сейчас рядом с человеком жили домашние животные и птицы. Люди заботились о них - кормили, поили, устраивали им жилища.
Зачем?
.Д/и « Кто какую пользу приносит?».
Собака -, кошка-, корова-,
лошадь-, овца-, коза-, свинья-.?
Куры, гуси, индюки?
-Какие домашние животные и птицы есть у вас?
Как о них заботятся ваши родители?
Д/и «Потерялись?»
Цель: закреплять представления детей о семействе домашних животных и птиц.
Игра-имитация « Спой песенку» (коровы, овцы и т.д.) – звукоподражание.
Обыгрывание потешки «Еду – еду к бабе, к деду»
Еду-еду к бабе, к дедуНа лошадке в красной шапке,По ровной дорожкеНа одной ножке,В старом лапоточкеПо рытвинам, по кочкам,Всё прямо и прямо,А потом… в яму!Бух!
/ демонстрируется картинка «Посуда»/. Что это такое? Для чего нужна посуда? Какая посуда есть у вас дома? Без посуды можно обойтись? Почему?
/Каринки: старинные горшки/. В старину главной кухонной посудой был горшок - прямой предшественник кастрюли, супницы, сахарницы, чайника, контейнера для хранения. В горшке варили супы, каши, кипятили воду, тушили мясо, хранили крупу, муку, масло. В горшках не кисло молоко, не заводились жучки. Горшки могли быть разных размеров: от маленького горшочка на несколько ложек, до огромного горшка, вмещавшего до 2-3-х ведер воды. Горшки различались и по внешней отделке. Более нарядными были те, которые подавались с пищей на стол. Считалось, что чем старше горшок, тем больше у него защитной т.е. обереговой силы. Одно плохо, горшок должен был быть «нероней». Но если вдруг горшок треснул, то оплетали его берестяными полосками и использовали для хранения. О таком горшке даже загадку сложили: «Был ребенок- не знал пеленок, стар стал- пеленаться стал».
/ Картинка – чугунки, ухват/.
«Что хозяйка в печку ставит,
Кто из вас, ребята, знает?» (чугунок)
Это чугунок. Он незаменим был в хозяйстве. По весу он тяжёлый, так как сделан из чугуна, особого вида металла, который мог выдержать любой огонь и никогда не бился.
Как же можно было достать из печи горячий горшок? Здесь был нужен другой помощник. Слушайте про него загадку.
«Не бык, а бодает,
Не ест, а еду хватает,
Что схватит – отдаёт,
А сам в угол идёт (ухват)
Возле русской печи всегда стоял ухват, которым хозяйка доставала горячие горшки со щами и вкусной кашей. Хотите попробовать, легко ли было хозяюшке?
Д/и « Сравни по весу».
Цель: формировать представление о сенсорных понятиях: легко (легче) – тяжело (тяжелее).
/Сравниваются по весу горшок и чугунок с помощью ухвата и без ухвата./
«Сценарий познавательного общения с детьми второй младшей в утренние часы».
Разработчик Карсакова М.Г.
Содержание утренних бесед с детьми соответствует изучаемой лексической теме. Кроме того, в соответствии с лексической темой, для каждого дня подобраны дидактические игры, упражнения, проблемные ситуации, которые позволяют ребёнку проверить свои знания в практической деятельности, побывать в роли активного собеседника и исследователя.
Лексическая тема: «Я - человек».
Стихотворение недели
Как повезло тебе и мне -
Мы родились в такой стране,
Где люди все – одна семья,
Куда ни глянь – кругом друзья!
Утреннее приветствие:
- Воспитатель:
Здравствуй правая рука - протягиваем вперёд,Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд,Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,Здравствуй друг - берёмся другой рукой,Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.Мы стоим рука в руке, вместе мы большая сила,Можем маленькими быть - приседаем,Можем мы большими быть - встаём,Но один никто не будет.
Пальчиковая гимнастика « «Как живешь?»
- Как живешь?- Вот так! (большие пальцы вперед)- Как плывешь?- Вот так! (имитация плавания)- Как бежишь?- Вот так! (указательные и средние пальцы «бегут»)- Вдаль глядишь?- Вот так! («бинокль»)- Ждешь обед?- Вот так! (Подпереть щеку кулачком)- Машешь вслед?- Вот так! (помахать кистью руки)- Утром спишь?- Вот так! (обе руки под щеку)- А шалишь?- Вот так! (хлопнуть по надутым щекам)
Планирование на каждый день недели. Первая неделя
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Посмотрите на эти картинки (дети разного возраста в игровых ситуациях).
Как вы считаете, это взрослые или дети? Почему вы так решили? А вы кто?
Большие или маленькие? Сколько вам лет?
На кого из этих детей вы похожи? Почему?
Какими хотите вырасти? Как вы думаете, от того большой человек или маленький зависит хороший он или плохой?
(поясняет)
Читает стихотворение:
Если сам ты небольшой, но с высокою душой,
Значит твой реальный рост
Выше самых дальних звёзд
Д/игра «Кто кем был и кто кем станет?»
Цель: развивать познавательные способности
(кем был папа, бабушка, сестрёнка, т.д.) Ребёнку предлагается посмотреться в зеркало и сказать:
Что у тебя есть?
Какие у тебя глаза?
Какие у тебя волосы?
Какой у тебя нос?
Для чего человеку глаза, нос, рот, уши?
Что могут делать глаза, уши, нос?
Д/игра «Что есть у меня и игрушки».
Цель: воспитывать чувство самоопределения в предметном мире, осознания своего тела и его специфических особенностей.
Сравни себя с игрушкой:
мишка лохматый, а у меня кожа гладкая и т.д.
Ты мальчик или девочка?
У тебя есть руки?
Для чего они тебе?
Что они умеют делать?
Что ещё у тебя есть?
Для чего?
Ты любишь себя?
Как ты бережёшь свои глазки, ушки, ручки?
Как ты ухаживаешь за ними?
Д/игра «Что я люблю».
Цель: сплочение детей
(передают по кругу клубочек и каждый, у кого он в руках, рассказывает, что он любит больше всего делать). В мешочек поместить муляжи фруктов: банан, яблоко, грушу.
Нам обезьянка прислала посылку, а что в ней находится, вы должны догадаться. Каждый ребёнок на ощупь определяет фрукты.
Как вы догадались?
Что вам помогало? (пальцы).
А теперь отгадайте, что лежит под салфеткой (кусочки фруктов на отдельных блюдцах). Что вам помогло отгадать? (нос).
А теперь закройте глазки, а я вас угощу фруктом. Что вы съели? Как отгадали? Что помогло? (язык).
(достаёт фрукты)
Какого цвета? Что вам помогало? (глаза)
Глаза, нос, язык, пальцы – наши помощники.
Ты любишь смеяться?
Когда ты смеёшься?
Когда ты радуешься?
Когда ты улыбаешься?
А когда плачешь? Почему?
Показ иллюстраций.
Почему плачет девочка?
Чему радуется мальчик? и т.д.
Раздаёт карточки с изображением людей с разным настроением, предлагает рассмотреть их, сказать какое у них настроение и попробовать изобразить на своём лице сходное выражение
Вторая неделя.
Стихотворение недели
Умываемся мы быстро, вытираемся мы чисто
Так опрятны, аккуратны, всем смотреть на нас приятно.
Утреннее приветствие:«Здравствуйте! »
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!Здравствуйте, зубки! Щелк-щелк-щелк!Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!
Пальчиковая гимнастика «В гости».
В гости к пальчику большому
(большой пальчик отогнут, остальные сжаты в кулак)Приходили прямо к дому:Указательный и средний,
(в соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы)Безымянный и последний. Сам мизинчик-малышок
Постучался на порогВместе пальчики - друзья,
(сжать пальцы в кулак и разжать их)Друг без друга им нельзя.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Дети рассматривают фотографии. Кого вы видите на фото? Вы узнали себя?
Какие вы здесь? (маленькие, хорошие, смешные)
Какая у вас одежда?
А у взрослых одежда тоже маленькая?
Чем отличаются взрослые от детей?
Что делают дети?
А взрослые это делают?
А вы взрослые или дети?
Как вы догадались, что вы дети?
Зачем взрослые ходят на работу?
Игра «Курочка-хохлатка»
Учить выполнять действия в соответствии с текстом. У всех оно есть. И у мамы есть, и у папы есть, у дочки есть, у внучки есть, чтобы его узнать, надо вслух назвать (имя).
Как вы думаете, зачем человеку имя?
Д/и « Назови ласково».
Цель: использовать в речи разные формы одного слова.
А еще у человека есть фамилия. Назовите свою фамилию. Зачем нужна фамилия?
В первом классе 8 Тань,
Это прямо наказанье!
Ведь у них, куда ни глянь
Всюду Таня, Таня, Таня!
Если скажут: «Таня, встань!»
Встанут сразу 8 Тань.
А ведь можно очень просто разобраться в новичках. Как же отличить девочек?/По фамилии/.
А у нас в группе есть ребята с одинаковыми именами? Как же понять, кого зовут?
Когда вы вырастите и будете взрослыми, к вашему имени прибавиться отчество. Оно произошло от слова «Отечество», т.е. Родина.
Игра-шутка «Мое тело».
Все дети должны заботиться о своем здоровье, а помогают нам в этом наши помощники – части тела. Давайте похвалим их!
Головушка – соловушка (гладят голову)
Носик – абрикосик (с закрытыми глазами дотронуться до кончика носа)
Щечки – комочки (мнут щечки, надувают их)
Губки – голубки («трубочка»)
Зубочки – дубочки (постукивают зубами)
Бородушка-молодушка (гладят подбородок)
Глазки – краски (широко открывают глаза)
Реснички-сестрички (моргают)
Ушки-непослушки (трут уши)
Шейка – индейка (вытягивают шею)
Плечики-кузнечики (поднимают и опускают плечи)
Ручки-хватучки (обхватывают себя)
Пальчики-мальчики (шевелят пальчиками)
Пузик- арбузик (выпячивают живот)
Спинка – осинка (выпрямляют спинку)
Коленки – поленки (поочередно сгибают ноги в колене)
Ножки-сапожки (топают ногами)
Чистота для здоровья очень важна. Есть такая пословица: «Чистота – залог здоровья!»Давайте вспомним правила чистоты: чисти зубы, не забывай следить за чистотой ушей, всегда носи при себе носовой платок, обязательно мой руки перед едой и после туалета, следи за чистотой ногтей, расческа, зубная щетка и полотенце должны быть у каждого свои.
Вы хотели бы дружить с неряхой? Почему?
Д/и « Сделай, что попрошу?».
Воспитатель:
– Наше тело действует, как чудесная машина, которая умеет смеяться, плакать, ходить, бегать, а также играть, любить, рисовать, кушать кашу.
– Давайте проверим, что умеет тело каждого из вас.
/предлагается детям набор предметов и игрушек для совершения с ними различных действий: машина на верёвочке, мяч, большая пирамида, книга с картинками, бумага и карандаши и др. Дети производят различные игровые действия по своему желанию/. – Вот видите, ребята, как много умеет ваше тело.
« Загадки- добавлялки».
Воспитатель:
А сейчас я буду загадывать вам загадки. Вы будете их отгадывать и отгадку показывать на себе.
Не снимают на пороге Вместе с сапогами (ноги).
Оля весело бежит
К речке по дорожке,
А для этого нужны
Нашей Оле (ножки).
Оля ягодки берет
По две, по три штучки,
Но для этого нужны
Нашей Оле(ручки).
- Скажите, ребята, что можно делать руками? (Ответы детей).
Запах пирожков от роз
Отличать умеет (нос)
Всё что мы положим в рот,
Попадает к нам в (живот)
Маму с папой слушать
Помогают (уши)
Красоту кругом увидеть
Помогают нам(глаза).
В кране нам журчит водица:
«Мойте чище ваши...» (лица).
Я братишку пожалею:
Обниму его за (шею).
Дом, где наш язык живёт,
Называем все мы (рот).
Кто что вкусное принёс -
Всё учует детский (нос).
Чтобы в цель попасть хоть раз,
Нужен острый, меткий (глаз).
Просят беленькие зубки:
«Улыбайтесь чаще!» (губки)
Первым пробовать привык
Угощенья все (язык).
Разгрызёшь стальные трубы,
Если часто чистишь (зубы).
-В середине человечка
День и ночь стучит (сердечко). Беседа « Я- человек, мы-люди».
– Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь! И я вам улыбнусь: и Мадине, и Тимоше, и Ксюше.
-А как можно назвать всех нас одним словом? Кто мы? ((люди).
– А как можно назвать Сашу? Кто она? (человек.)
– А Ярослава кто? Тоже – человек. И я человек, и Рома тоже. Все вместе – мы кто? (люди).
– Когда один – называют как?(человек), когда много нас? (люди).
- Я и все, кто работают в детском саду, ваши родители – взрослые, а кто вы все вместе? (дети).
-Как можно назвать одним словом Вику, Мадину, Настю,Соню- кто они? (девочки).
- Как можно назвать одним словом Владика, Кирилла, Серёжу, Тимошу- кто они? (мальчики)?
Д/игра «Мы – разные».
Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.
Дети встают в круг, и по желанию вызывается один из детей. Воспитатель, выступающий в роли ведущего, задаёт вопросы:
- Кто из мальчиков самый высокий?
- Кто из девочек самая низкая?
- У кого из детей светлые волосы?
- У кого сандалии с цветочками? и т.д
- Сейчас мы возьмемся за руки, чтобы почувствовать тепло друг друга и улыбнемся.
Поделки детей «Новогодние чудеса своими руками» Вот и пришла к нам зима. Замечательная пора! Белоснежное покрывало окутало землю. Чистота и Красота! Белый снег украсил город, Новый год вот - вот придёт, И под ёлкой очень скоро Каждый свой сюрприз найдёт! В каждом детском саду с приходом...
В нашем детском саду прошла акция "Берегите Елочку". Волонтеры подготовительной группы не обошли ее стороной! Они активно приняли в организационной работе. На своем участке воспитатели и волонтеры организовали флеш-моб под названием "Берегите Елочку" , где пригласили детей старшей группы для...
Форма проведения: встреча в кафе. Участники: родители, воспитатели. Цель: развитие интереса к познанию своего ребёнка, эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса, организация их общения в неформальной обстановке. Предварительная работа: - выпуск буклетов для родителей; - анкетирование родителей по теме собрания. Оформление: Зал оформлен в стиле кафе (на столах - чай, сладости, звучит спокойная...
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №246» Заводского района г. Саратова Конспект НОД во второй младшей группе с применением игровой технологии «День рождения цыплёнка» Воспитатель: Герасименко Е.С. Саратов 2019 Основная образовательная программа « Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №246»...
Елена Петровна
Темы бесед с детьми во второй младшей группе
Ноябрь
1. Беседа на тему «Какая одежда нужна нам сегодня?» Задачи : Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды. Развивать эстетическое восприятие, вкус.
2. Беседа на тему «Наши друзья книги» . Задачи : Рассказать детям о значении книг, о видах книг (энциклопедии, справочники, словари, художественная литература) . Познакомить с правилами обращения с книгами, воспитывать бережное отношение к книгам.
3. Беседа на тему «Милые игрушки» . Задачи : закреплять навыки организованного поведения в детском саду, формировать элементарные представления об обращении с вещами. Поддерживать стремление детей наводить порядок, формировать бережное отношение к игрушкам.
4. Беседа на тему «Мальчики и девочки» . Задачи : Побеседовать с детьми об их интересах , любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. Выделить ответы, характерные для мальчиков и девочек.
5. Беседа на тему «Светофор» Задачи : Формировать представления детей об опасных для человека ситуациях, знакомить с правилами безопасности дорожного движения.
6. Беседа на тему «Одежда, обувь, головные уборы» Задачи : Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов одежды, обуви, головных уборов, учить рассказывать об их назначении.
7. Беседа на тему «Нам вместе хорошо» . Задачи : Развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения.
8. Беседа на тему «К нам пришли гости» . Задачи : Продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций.
9. Беседа на тему «Здоровье в порядке - спасибо зарядке» . Задачи : Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, подводить детей к пониманию зависимости между занятиями физическими упражнениями и здоровьем
10. Беседа на тему «За столом» . Задачи : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.
11. Беседа на тему . «Наши игрушки» . Разучивание и рассказывание стихотворений А. Барто из цикла «Мои игрушки» . Задачи : Воспитывать бережное отношение к игрушкам, формировать обобщающие понятия, учить составлять предложения с использованием существительных, обозначающих названия игрушек и глаголов, обозначающих действия с игрушками.
12. Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов» . Задачи : Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков.
14. Беседа на тему
Задачи
15. Беседа на тему « Беседа о правилах пожарной безопасности» Задачи : учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; активизировать предлоги, глаголы в предложениях; познакомить детей с правилами пожарной безопасности.
16. Беседа на тему «Овощи, фрукты – полезные продукты!»
Задачи : формировать представления о том, что витамины очень нужны детям для укрепления организма.
17. Беседа на тему «Как песок может стать опасным» Задачи : Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно : нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.
18. Беседа на тему «Как я провёл выходной день» Задачи : развивать связную речь детей.
19. Беседа на тему «Светофор» 3адачи : Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов, с работой светофора.
20. Беседа на тему «Опасный лед» . Задачи : Дать детям представление о том, что осенью лед может быть опасен, он очень тонок и хрупок, поэтому передвигаться по льду нельзя. Учить соблюдать осторожность, находясь вблизи водоемов
21 Беседа на тему “Надо быть опрятным” Цель : формирование привычки следить за своим внешним видом.
22 Беседа на тему “Как правильно мыть руки” Цель : закрепить правильно мыть руки, пользоваться мылом.
23 Беседа на тему “Скажем другу волшебные слова” Цель : формирование доброжелательного отношения к друг другу
24 Беседа на тему “Если плачет друг, пожалей его” Цель : поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.
25 Беседа на тему «Осень в гости к нам пришла” Цель : развитие умения замечать изменения в природе.
26 Беседа на тему “Изменения в природе” Цель : формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.
27 Беседа на тему «Домашние и дикие животные” Цель : формирование умения вести диалог с педагогом, слушать, понимать заданный вопрос., понятно отвечать на него
28 Беседа на тему “Скоро зима” Цель : расширять представления о временах года, развивать речь.
29 Беседа на тему “Далеко – близко” Цель : развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе далеко – близко).
30 Беседа на тему “Любимые сказки” Цель : развитие инициативной речи при взаимодействии с взрослыми и детьми
31 Беседа на тему “Делай зарядку – будешь здоров” Цель : формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение
32 Беседа на тему “Для чего нужно спать” Цель : формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы.
33 Беседа на тему “Опасные предметы дома” Цель : знакомство с источниками опасности дома.
34. Беседа на тему “Добрый и злой огонь” Цель : формировать знания о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами.
Беседа с детьми младшей группы «Не рвите одуванчики»
Цель: Дать элементарные представления о целебных свойствах одуванчика.Задачи:
- учить узнавать лекарственное растение по внешнему виду, называть его части;
- формировать представление о растениях, как живых существах;
- развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы;
- воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к растениям, любовь к родному краю, желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
Дидактический материал : иллюстрации «Золотой луг», картинка одуванчика, растение одуванчик.
Ход беседы
Воспитатель заходит в группу и держит в руках одуванчик, который завял. Дети спрашивают, что это такое, и что мы будем делать, завязывается беседа.
Воспитатель: Я шла сегодня в детский сад по зелено - желтому ковру. Вдруг слышу, кто-то плачет, нагнулась и увидела этот цветок. Кто знает, как он называется? (одуванчик). Как, вы, думаете, что случилось с одуванчиком? (Ответы детей)
(Рассматривание иллюстрации «Золотой луг»).
Ребята, какое время года наступило? (весна). Поэтому появились первые весенние цветы – одуванчики.
Одуванчики везде
По весенней травке:
Замелькали во дворе,
Разбежались по горе,
Спрятались в канавке.
М.Полянская
Где они растут? (Одуванчики растут на лугу, на полянке, на площадке.)
(Рассматривание картинки одуванчика.)
Что есть у одуванчика? (У одуванчика есть стебель, лист, цветок.) Какой стебель: длинный или короткий? Толстый или тонкий? Гладкий или шершавый? (Стебель у одуванчика длинный, тонкий, гладкий, похож на трубочку) Какие листочки у одуванчика? У одуванчика листочки зеленые, резные. Какого цвета цветочек у одуванчика, на что похож? (Цветок у одуванчика желтого цвета, похож на солнышко) Еще у одуванчика есть корень, он в земле, которым они пьют воду и питаются. Чтобы одуванчики росли нужно солнце, земля и вода. Чем больше влаги получает из земли растение, тем ярче и сильнее его листья.
Физкультминутка «Цветы»
Дождя давно не было и цветы завяли.
Сначала опустили головки Опускают головы
Потом листики Быстро опускают руки вдоль туловища.
А потом и весь стебелек согнулся до самой земли Садятся на корточки
Вдруг полил дождик и цветочки стали оживать Встают, поднимают руки, голову.
Встают, поднимают руки, голову. Поднимают руки над головой, покачивают руками и произносят звук «Ш»
Ветер затих, стебельки успокоились.Не торопясь опускают руки.
Если не будет дождя, что случится с одуванчиком? (Завянет) Если одуванчик сорвать, он сможет пить воду и питаться? (Нет) Почему? (Ответы детей) Одуванчик оторвут от корня, которым они пьют воду и питаются из земли, он завянет.
Пальчиковая гимнастика «Одуванчик»
Одуванчик вырос на поляне, Соединить руки, изображая «бутон».
Утром весенним раскрыл лепестки. Раскрыть руки, разжать пальцы.
В ритм словам раздвигать и соединять пальцы.
Всем лепесткам красоту и питание.
Дружно дают под землей корешки! Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками».
Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки. Плотно сжать переплетенные пальцы.
Тихо засыпают, головки опускают. Положить руки на колени.
Одуванчики «живые», им больно, когда на них наступают ногами и рвут.
Одуванчик – лекарственное растение. Лекарственное растение – это такое растение, которое используют в медицине для лечения. Из цветков одуванчика люди варят очень вкусное и полезное варенье. И не только люди пользуются одуванчиками. К одуванчикам любят прилетать пчелы, шмели и бабочки. Они едят одуванчиковый сладкий нектар. А пчелы потом из него делают одуванчиковый мед – густой и ароматный. Обижать одуванчики нельзя – им больно, они живые. Как, вы, думаете, что будете, если мы сорвем все одуванчики? (Ответы детей.)
Если мы сорвем все одуванчики, то для бабочек не будет сладкого сока, бабочки или погибнут от голода, или улетят подальше от нашего участка. Будет плохо бабочкам, будет плохо и нам: скучно, некрасиво. Поэтому нельзя срывать одуванчики и бросать погибать на землю. Не будем рвать одуванчики, пусть растут и радуются солнышку. Мы должны помнить, что надо обращаться с цветами очень бережно, аккуратно. Их надо беречь.
Дети с воспитателем.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все и я, и ты,
Если мы сорвём цветы
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Т. Собакина
Итог беседы:
- Какой цветок я принесла?
- Что с ним случилось?
- Что вы узнали об одуванчике?
- Что надо помнить?
Картотека утренних бесед в средней группе.
Подготовлена воспитателем МБДОУ № 135 Ждановой С.Е.
Сентябрь
Тема: « До свидания лето, здравствуй детский сад! » 1 неделя.
1. «Все о детском саде»
Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д\c. Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие « Я- воспитанник д\с»,» д\с – мой родной дом».
2. «Наш любимый воспитатель»
Цель: Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы.
3. «Я и друзья»
Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.
4. «Увлечения друзей»
Цель : Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях.
5. «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»
Цель : Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с.
Тема: «Семья – это мы! Мой город – это тоже моя семья!» 2 – 3 неделя.
- « Моя семья»
Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
- « Семья – это я!»
Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).
- « Что такое улица»
Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находиться д\с; дом в котором живут дети; объяснить, как важно знать свой адрес.
- « Что отличает город от деревни»
Цель: Формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город.
- « Мой город»
Цель: Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями.
- « Ребенок и взрослые»
Цель: Углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий.
- « Что ты знаешь о себе?»
Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.)
- « Семья»
Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме.
- « Доброе слов лечит,а худое калечит»
Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение.
Цель: Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях
Тема: «Есть много профессий хороших и нужных!» 4 неделя.
- «Наш трудолюбивый дворник»
Цель: Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым.
- «Помощник воспитателя»
Цель : Обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда помощника воспитателя. Воспитывать уважение к его труду.
- «В гостях у работника прачки»
Цель : Развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, ее заботливое отношение к детям. Подчеркнуть, что результат достигается с помощью добросовестного отношения к труду. Воспитывать положительные эмоциональное отношение к прачке.
- «Замечательный врач»
Цель: Формировать понятие о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.
- «В гостях у музыкального руководителя»
Цель: Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.
Октябрь
Тема: «Мир искусства» 1 неделя.
- » Ребенок и книга»
Цель : Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией.
- »Изобразительное искусство»
Цель : Воспитывать эмоционально – эстетические чувства. Формировать образные представления о предметах и явлениях окружающего мира. Развивать художественное восприятие произведений искусств. Подведение детей к пониманию единства содержания (о чем произведение) и некоторых средств выразительности (как изображение) в разных видах искусства.
- «Ребенок и музыка»
Цель: Развивать музыкальный кругозор детей путем их знакомства с музыкальными произведениями (народными, классическими и современными) Развивать представление об элементарных жанрах музыки.
- «Мы танцуем и поем»
Цель : Формировать навыки о всех видах музыкальной деятельности, подводить детей к самостоятельному использованию выученных музыкальных произведений. Развивать песенное и танцевальное творчество детей.
- Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора»
Цель: Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение), здание и сооружение (архитектура).
Тема: »Осень» Собираем урожай. 2 – 3 – 4 неделя.
Золотая осень.
Осень в лесу (деревья, животные, птицы.)
- «Что нам осень принесла?»
Цель : Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.
- «Небо осенью»
Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.
- «Вода и осадки»
Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.
- «Осень – добрая волшебница»
Цель : Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.
- «У цветочной клумбы»
Цель: Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель).
- «Листопад»
Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения.
- «Растительный мир осенью»
Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.
- «Птицы осенью»
Цель: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.
- «Ветер»
Цель: Расширять представление детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду.
- «У медведя во бору грибы, ягоды беру»
Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.
- «Знакомство с декоративными птицами»
Цель: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.
- «Беседа о домашних животных»
Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формирование желания заботится о домашних животных.
- «Беседа о диких животных в лесу»
Цель: Дать детям представление о о жизни диких животных осенью. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
- «Беседа о перелетных птицах»
Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.
- «Хмурая осень»
Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает.
Ноябрь
Тема: »Моя Родина» 1 – 2 неделя
- «Мой дом, мой город»
Цель : Закрепить знание о домашнем адресе, улице. Познакомиться с родным городом.
- «Мой край родной»
Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.
- «Транспорт моего города»
Цель: Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.
- «Берегись автомобиля»
Цель : Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
- «Как избежать беды»
Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
- «Праздники»
Цель: Формировать представление о государственных праздниках.
- «Знаменитости»
Цель: Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
- «Люблю березку русскую»
Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.
- «Знакомство с русской народной куклой»
Цель: Знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию.
- «Моя родина»
Цель: Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении.
Тема: »Я выросту здоровым» 3 – 4 неделя
- «Путешествие в страну Носарию»
Цель: Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни.
- «Утро радостных встреч с доктором Айболитом».
Цель : Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитание практических навыков и приемов, направленных на сохранение и укрепление здоровья.
- «Я вырасту здоровым».
Цель: Знакомить с понятиями «Правильное питание». Приобщать к здоровому образу жизни.
- «Если хочешь быть здоров- закаляйся»
Цель: Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни.
- «Наш любимый врач».
Цель: Расширять представление о профессии врача (педиатр, стоматолог, окулист)
- «Для чего у человека два глаза»
Цель : Формировать представление о человеке, о функциях и возможностях частей тела человека, о способах ухода за ними.
- «Почему болят зубы?»
Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Расширять представление о профессии врача стоматолога.
- «Частота – залог здоровья»
Цель: Воспитывать у детей любовь к частоте.
- «Телефоны экстренных служб»
Цель: Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи.
- «Как сохранить здоровье?»
Цель : Сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов.
- «Я выросту, здоровым!»
Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.
- «Микробы в жизни человека»
Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.
Декабрь
Тема: »Зимушка-зима»» Зима в природе» 1 – 2 неделя
1. «Ура! Зима!»
Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.
2. «Первый снег»
Цель: Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
3. «Зимний спорт»
Цель: Знакомить с зимними видами спорта.
4. «Зимние травмы»
Цель : Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
5. «Почему растаяла Снегурочка?»
Цель :Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда.
6. «Как дикие звери готовятся к зиме»
Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.
7. «Зимующие птицы»
Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.
8. «Беседа о домашних животных»
Цель: Закреплять знания детей сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.
9. «Зимние явления в природе»
Цель : Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь).
10. «Зимушка - зима»
Цель : Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.
Тема: »Новый год у ворот» 3 – 4 неделя
1. «Новый год детям радость принесет»
Цель : Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.
2 . «Новый год у ворот!»
Цель : Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.
3 . «Путешествие в канун нового года»
Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.
4 . « Мы – друзья природы»
Цель : Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России.
5 .«Кому зимой хорошо»
Цель : Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.
- «Узоры на стекле»
Цель: Развивать творческие способности, воображение.
- «Как ходят в гости»
Цель : Закреплять правила вежливого поведения. Вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года.
- «Лесная сказка»
Цель : Закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.
- «Как отмечают Новый год в других странах»
Цель: Расширять знания детей о различных способах поздравлений. Познакомить с обычаями празднования Нового года в других странах.
- «Скоро, скоро, Новый год!»
Цель: Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем.
Январь
Тема: »Зимушка - хрустальная» 1 – 2 неделя
1. «Как узнать зиму?»
Цель: Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой.
2. «Кто главный в лесу»
Цель: Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных.
3. «Зимушка - хрустальная»
Цель: Расширять представления о зиме. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
4. «Зимние игры»
Цель: Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.
5. «Животные Арктики и Антарктики»
Цель: Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
6. «Осторожно лед!»
Цель : Формировать представления о безопасном поведении зимой.
7. «Стайка снегирей»
Цель : Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря.
8. «Растительный мир зимой»
Цель: Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду.
9. «Явления неживой природы»
Цель : Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе.
10. «Как мы заботимся о животных и птицах зимой»
Цель: Расширять представления о жизни животных и птиц в зимнее время года. Формировать желание заботится о них.
Тема: «В гостях у сказки» 4 неделя
- «Здравствуй сказка»
Цель: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способность сопереживать героям.
- «Наш театр»
Цель: Приобщать детей к миру театра. Вовлекать в ситуацию творчества и игры.
- «Признаки сказок»
Цель: Расширять представления о характерных признаках жанра сказки.
- «На кого из сказочных героев я похож»
Цель : Воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем.
- «В гости к книге»
Цель: Воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге.
Февраль
Тема: «Транспорт» Наземный, водный, воздушный. 1 – 2 неделя
- «Наземный транспорт»
Цель: Расширять представления о видах наземного транспорта и его назначении.
- «Водный транспорт»
Цель: Расширять представления о видах водного транспорта и его назначении.
- «Воздушный транспорт»
Цель: Расширять представления о видах воздушного транспорта и его назначении.
- «Школа пешехода»
Цель: Расширять представления о элементарных правилах дорожного движения.
- «Машины - помощники»
Цель: Расширять представления о видах специального транспорта и его назначении.
- «Все профессии важны»
Цель: Расширять представления о профессиях связанных с транспортом.
- «Правила поведения в общественном транспорте»
Цель : Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.
- «Дорожные знаки»
Цель: Знакомить детей с основными знаками дорожного движения.
- «Зачем человеку машина»
Цель: Совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.
- «Путь от лошади к машине»
Цель : Рассказать о развитии автомобиля.
Тема: «День защитников Отечества». 3 неделя
1. «Наша армия»
Цель: Расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.
2. « Защитники Отечества»
Цель : Продолжать знакомить с «военными» профессиями.
3. «Военная техника»
Цель: Продолжать знакомить с военной техникой.
4. «Будущие защитники»
Цель: Воспитывать патриотические чувства. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.
5. «Как сражались наши деды»
Цель: Расширять представления о том, как в годы войны храбро сражались и защищали от врагов наши деды, прадеды.
Тема: «Международный женский день». 4 неделя
1. «Мама – самый дорогой человек на свете»
Цель: Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.
2. «Кем работает моя мама»
Цель : Воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы.
3. «Международный женский день»
4. «Бабушки и внуки»
Цель : Закреплять представление о семье. Развивать осознанное отношение к проявлению любви, уважения, сочувствия к близкому человеку, бабушке.
5. «Как порадовать воспитателей»
Цель : Воспитывать уважение к воспитателям, формировать потребность радовать окружающих добрыми делами.
Март
Тема: «Международный женский день». 1 неделя
1. « Поздравляем наших мам с праздником весны»
2. «Зачем дарят цветы»
Цель : Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания.
3. «Мамины любимые цветы»
Цель : Расширять знания о цветах, воспитывать любовь и чуткое отношение к маме.
4. «Моя мама любит…»
Цель : Закрепить знания детей об увлечениях своих мам.
5. «За что я люблю свою маму и бабушку»
Цель : Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям.
Тема: «Народная культура и традиции». 2-3 неделя
1. «Каков он – русский народ»
Цель: Расширять представление об обычаях русского народа.
2. «Как празднуют масленицу»
Цель: Ознакомить с праздником масленицы. Расширять знания о народных традициях.
3. «Народная игрушка»
Цель: Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства.
4. «Русские народные праздники»
Цель: Расширять представление детей о народных традициях русского народа.
5. «Русские народные сказки»
Цель : Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение.
6. «Пословицы и поговорки»
Цель : Знакомство с пословицами и поговорками. Приобщать к русскому народному творчеству.
7. «Детский фольклор»
Цель : Познакомить с закличками, песенными обращениями к силам природы.
8. «Считалки»
Цель: Познакомить, вспомнить считалки.
9. «Колыбельные песни»
Цель: Познакомить с разнообразием колыбельных песен. Вспомнить с детьми колыбельные песни.
10. «Приговоры - мирилки»
Цель: Познакомить с разнообразными приговорами – мирилками. Выучить с детьми несколько приговоров- мирилок.
Тема: «Весна идет! Весне дорога! » Весна в природе. Животные и птицы весной. 4 неделя
1. «Весна идет! Весне дорога!»
Цель: Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы.
2. «Почему растаял снеговик»
Цель : Расширять представление детей о свойствах снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно- следственные связи.
3. «Путешествие ручейка»
Цель : Уточнять представление детей о разных состояниях воды, о природных водоисточниках.
4. «Как мы весну встречаем»
Цель : Расширять знания о сезонных видах труда.
5. «В гости к хозяйке луга»
Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе.
Апрель
Тема: «Весна идет! Весне дорога! » Весна в природе. Животные и птицы весной. 1 неделя
1. «Приметы весны»
Цель : Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.
2. «Птицы прилетели»
Цель : Расширять знания о перелетных птицах.
3. «Весной на водоемах»
Цель: Закрепить правила поведения весной на водоемах, предупредить о возможных опасностях.
4. «Войди в лес с другом»
Цель: Формировать положительное отношение к природе, воспитывать защитников природы.
5. «Международный день земли»
Цель: Расширять представление детей об экологических праздниках.
Тема: «Дружим с книгой» 2 неделя
1. «Ребенок и книга»
Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Воспитывать бережное отношение к ней.
2. «Дружим с книгой»
Цель : Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас.
3. «Книга – источник знаний»
Цель : формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг).
4. «Здравствуй сказка!»
Цель: Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности.
5. «Ты и я с книгой лучшие друзья»
Цель : Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе. Формировать потребность ежедневного чтения.
Тема: «Что из чего и для чего» Мебель, Посуда, Одежда 3 неделя
1. «В мире стекла»
Цель : Помочь выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам.
2. «В мире пластмассы»
Цель : Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы.
3. «Путешествие в прошлое одежды»
Цель : Расширять представление детей об истории возникновения одежды.
4. «Путешествие в прошлое кресла»
Цель : Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода.
5. «В мире дерева»
Цель: Выявить свойства и качества дерева. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.
Тема: «Волшебная сила театра» 4 неделя
1. « Волшебная сила театра»
Цель : Развивать артистические способности детей. Приобщать детей к миру театра.
2. «Театральные профессии»
Цель : Дать представление детям о профессиях, имеющих отношение к театру.
3. «Театр кукол Шут»
Цель : Расширять знания о родном городе, воспитывать интерес к театру.
4. «Что мы знаем о театре»
Цель : Расширять знания детей о различных видах театра.
5. «Театрализованная игра»
Цель : Продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Побуждать детей к воплощению в роли.
Май
Тема: «Цветущая весна» 1 - 2 неделя
1. «Наша клумба»
Цель : Расширять знания детей о посадке растений, необходимости ухода за ними.
2. «Фруктовые деревья весной»
Цель : Уточнять и расширять представления о плодовых деревьях. Формировать положительное отношение к природе.
3. «Солнце в жизни растений»
Цель : Формировать понятия о том, что для жизни растений нужно солнце. Закреплять знания правил поведения в природе.
4. «Деревья, кустарники и травянистые растения»
Цель : Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники.
5. «Дикорастущие и культурные растения»
Цель : Уточнять и расширять представления о дикорастущих и культурных растениях. Учить различать по внешнему виду.
6. «Лесные опасности»
Цель : Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду.
7. «Цветущая весна»
Цель: Вызвать интерес к миру растений. Закреплять представления о среде обитания растений.
8. «Мир комнатных растений»
Цель : Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать по внешнему виду.
9. «Огород»
Цель : Расширять представления детей об овощных культурах. Рассказать о труде человека по выращиванию овощей и фруктов.
10. «Когда цветет сирень»
Цель : Воспитывать любовь к природе. Вызвать желание любоваться красотой весны.
Тема: «Насекомые» 3 неделя
1. «Проснулись бабочки и жуки»
Цель: Учить различать насекомых по внешнему виду и называть их. Формировать желание наблюдать за насекомыми.
2. «В гости к хозяйке луга»
Цель : Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых.
3. «Опасные насекомые»
Цель: Расширять представления детей об опасных насекомых. Учиь различать их по внешнему виду.
4. «Наши маленькие друзья»
Цель : Расширять представления детей о насекомых, их особенностях, местах обитания. Формировать основы экологической культуры.
5. «Насекомые других стран»
Цель : Познакомить с многообразием насекомых других континентов.
Тема: «Скоро лето!» 4 неделя
1. « Скоро лето»
Цель : Расширять представления детей о лете, сезонных изменения в природе.
2. «Сад и огород»
Цель : Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде. Прививать любовь к труду.
3. «Цветы»
Цель : Вызвать интерес к жизни растений. Расширять представления о многообразии цветов.
4. «Солнце – друг или враг»
Цель : Расширять представления о пользе и вреде солнца (тепловой и солнечный удар). Формировать основы собственной жизнедеятельности.
5. «Лето»
Цель : Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте летней природы.